|
|
|||||||
Arkiv A: - en gammel diskussion om holdrejser!
Dette afsnit var tidlige en del af teksten: ekskursionstyper.
Når der
rejses med hold i valgfag, opstår der en del problemer: 
Holdene er i reglen sammensat af elever fra forskellige klasser, som - hvis/når de ikke alle rejser væk samtidig - skal undervises med et reduceret elevantal. De bortrejste elever får dermed ikke gennemgået det stof, der arbejdes med, mens ekskursionen foregår, hvilket kan betyde, at disse elever må læse stoffet selv. I samme rejsetermin er der dog oftest en række valgfag på studierejse samtidig. I dette tilfælde vil den enkelte elev imidlertid være tvunget til at vælge, med hvilket valgfag han/hun vil rejse. Det kan således blive nødvendigt, at de elever, der ikke har deltaget i en ekskursion i deres valgfag, må læse stoffet på egen hånd eller opgive særpensum, der erstatter specielt stof fra ekskursionen, som ikke kan opgives af ikke-deltagende elever.
Det siger sig selv, at beslutningsprocessen og planlægningsfasen kan være særlig vanskelig og problematisk ved en holdrejse. Der kan ligefrem imellem fagene og lærene opstå en konkurrencesituation. Ligesom elever kan komme i et dilemma, om hvilken studierejse, de skal vælge. Noget sådant bør naturligvis undgås! - hvilket er nemmere sagt end gjort. Når vi ikke har regler for prioritering af bestemte ekskursionsformer eller principper for vægtning mellem de forskellige former, kan man velsagtens kun henstille til, at man så tidligt som muligt tager kontakt til andre kolleger og fag, der ligeledes kunne tænkes at tilbyde studierejser i den pågældende rejsetermin. Fremsættelsen af rejsetilbud til holdene og hele beslutningsprocessen kan derpå søges koordineret så meget som muligt, eventuelt med assistance fra ekskursionsudvalget. Bl.a. forestår et arbejde med at cleare eleverne, da det fremgår af ekskursionsreglerne, at eleven kun tæller med ét sted, hvis flere ekskursioner finder sted samtidig, altså indenfor den samme rejseuge. D.v.s. at der ikke af denne grund bliver problemer med reglen om et maksimalt frafald på 10% af eleverne på holdet.
|
Bl.a. for sprogfagene er det en velkendt problematik, at en faglærer der ønsker at tilbyde en studierejse til sit højniveauhold - f.eks. 3gEN (engelsk højniveau) - dels skal ansøge ekskursionsudvalget så tidligt som 1.maj med henblik på oktoberrejseugen i det efterfølgende skoleår, og dels først starter med det nye valghold i 3g efter sommerferien. (3gEN er først valgfag i 3g, hvor holdet typisk sammensættes af elever fra flere sproglige klasser). Situationen kompliceres yderligere, hvis der er uklarheder mht. dannelsen af valgholdene; eller hvis time-/fagfordelingen endnu ikke er kommet på plads. |
NB! Pædagogisk råd
vedtog d.24.2.98 følgende lovændring: |
Til det skitserede eksempel kan siges, at for det første skal
ansøgningsfristen overholdes! Det er således bedre at
aflevere en mangelfuld og eventuel foreløbig ansøgning
end slet ingen. Det er nemlig mere bekvemt for skolen, at der i ny og
næ må opgives en rejse, end at der skal overvejes en
dispensation til en rejse, der ikke er ansøgt i tide.
For det andet skal gentages opfordringen fra før, om at de
berørte fag/lærere udviser en tilpas kollegialitet i
deres bestræbelser på at koordinere deres rejsetilbud.
|
© Copyright 1998-99 Rejsemanualen |
|
